Bygga huvudsatser och bisatser uppgift
Övning: Bygga meningar 2
Innehåller:
- kort med subjekt och predikat för att skapa korta huvudsatser,
- kort med skiljetecken (punkt, utropstecken, frågetecken och talstreck),
- tomma kort att fylla vid med egna ord på grund av att utveckla meningarna och
- exempel på hur det förmå se ut när eleverna har skapat färdiga meningar med de olika korten.
Förslag på hur materialet kunna användas:
- Klipp ut korten inom förväg eller låt eleverna själva få klippa. angående du laminerar, kom minnas att inte laminera dem tomma korten som eleverna ska fylla i själva.
- Dela upp eleverna i mindre grupper och låt dem samarbeta.
- Lek med ordföljden samt korten med skiljetecken till att öva på skillnaden mellan exempelvis ett påstående och en fråga.
- Gör övningen i steg:
Steg 1: Låt eleverna para ihop subjekt och predikat. Lägg mot skiljetecken.
Steg 2: Låt eleverna använda testa att vända på ordföljden och titta vad som händer samt vilket skiljetecken som passar bäst till de olika varianterna.
Steg 3: Låt eleverna fy
Huvudsatser och bisatser
Det hade ej jag heller, förrän jag läste lingvistik och inom en kurs om grammatik blev mycket förvånad ovan att träffa på termen 'matrissats'. För mig betydde då 'matrissats' bara en sak – matematisk sats som ingår i den gren av matematiken liksom kallas matrisalgebra. Häpp!
I språkliga sammanhang betyder ordet något helt annat. Ditt sätt att ta ut bisatser fungerar bra,men det liksom blir kvar är mera sällan en huvudsats, eftersom bisatser alltid ingår inom en överordnad huvudsats. detta som blir kvar, då bisatsen är borta, existerar ofta inte ens ett sats.
Här funkar det:
De gick hem tillsammans, fastän hon hade tröttnat på honom.
eftersom
De gick hem tillsammans
är ett korrekt huvudsats även utan sällskap av bisatsen.
Hela meningen är en huvudsats var bisatsen är adverbial (satsdel).
Här har vi alltså numeriskt värde olika huvudsatser, men bisatsen ingår bara i den ena.
Vilken av dessa huvudsatser är ma